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大数据培训学习,教育大数据是什么意思?大数据与教育的碰撞

近几年大数据的不断发展,已经逐渐改变着我们的生活,当大数据与教育行业碰撞在一起,那会擦出怎样的火花呢?科多大数据带你一起来思考学习。 近两年来,教育大数据的研究和应

近几年大数据的不断发展,已经逐渐改变着我们的生活,当大数据与教育行业碰撞在一起,那会擦出怎样的火花呢?科多大数据带你一起来思考学习。
近两年来,教育大数据的研究和应用得到人们的广泛关注。学生学习过程中会产生大量的学习数据,尤其是云计算、移动互联网等技术和泛在学习、移动学习等普及后,教育大数据自然而然成为教育领域的新生事物。教育事业发展的内在逻辑性,教育现象、内容和规律之间的级联性、高相关性被要求运用大数据的思想和方法进行深度的分析和挖掘。
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什么是教育大数据?
国内关于教育大数据的定义最早见于徐鹏的《大数据视角分析学习变革》一文。他从产生教育大数据的主体出发,将教育大数据区分为广狭二义:广义的教育大数据泛指来源于日常教育活动中人类的行为数据;狭义的教育大数据指的是学习者的行为数据。章怡等从教育大数据如何产生的角度将其界定为:信息技术支持下教与学各个环节所产生的符合教育大数据特征的数据集,是信息技术环境下教与学行为轨迹的产物。美国哥伦比亚大学瑞恩·贝克(RyanBaker)在Coursera平台开设“教育中的大数据”(BigDatainEducation)课程,向学习者介绍常用的数据挖掘方法,以及如何将这些方法应用到教育数据挖掘和学习分析中。
美国Knewton教育公司将教育大数据分为两类:一类是有关学生基本信息的数据(例如,身份识别数据);另一类是基于学生学习活动用以提升学习效果的数据,包括学习交互数据、推断的内容数据、系统范围数据、推断的学生数据。
根据已有研究并结合教育虚拟社区实践,本文将教育大数据界定为:学习者以学习为目的,在互联网学习环境中借助一定媒介,与外界交互过程中所产生的数据,主要包含学习行为数据、学习内容数据、虚拟社会网络关系数据以及学习管理数据。
———学习行为数据即记录学习者网上学习行为的数据。例如,学习者访问网站的分布数据,包括访问网站的时间分布数据、停留时间、回访次数、回访相隔天数等。对学习者在线学习行为数据的分析和研究有助于了解学习者的学习类型、学习风格以及所需学习服务类型等。
———学习内容数据指学习者在网络学习过程中形成的关于某一问题的观点、意见,这种数据多以文本、图像、声音和视频等形式沉淀下来。对学习内容数据的挖掘和分析,有助于描绘学习者的知识图谱,明确学习者的知识掌握情况。
———虚拟社会网络关系数据主要记录学习者在各虚拟学习社群中的交往属性和交往动态,以及在社群中的位置和作用。掌握学习者的虚拟社会网络关系数据有助于了解知识在虚拟社区中如何传递,进而更好地促进知识在虚拟社区中的传播。
———学习管理数据即对学生学习进行管理和评价中所记录、生成的数据。学习管理数据的管理和应用水平体现了一个组织或机构学习管理的能力。
教育大数据与其他行业领域(医疗、交通、气象、金融等)大数据相比,其特点为教育性、交互性、生成性。教育大数据是以“教学”和“学习”为中心所产生的数据,主要生成于以“学习”为中心的在线交互过程中,且在形成和发展过程中呈现一定的自组织性。
教育大数据的重点并不在于其存储、生成和计算上的“大”,更重要的是,它体现了一种方法论和技术论上的变革,一种对于教育和学习问题研究的新思路。二、教育大数据回归教育虚拟社区的必然当前,教育大数据的研究和发展面临一系列难题。世界银行前资深教育专家埃米利奥·门(EmilioPorta)认为,当前真正有用的教育大数据仅来自于数据网络中的关键节点,且这些教育大数据在制定国家层面教育政策时没有发挥很大的作用。
教育大数据在技术器物、运维机制和应用主体方面存在的问题,使教育大数据在学习分析和个性化学习建构方面还未真正发挥作用。通过对比分析我们发现,教育大数据与教育虚拟社区在文化内涵、人本主义追求、联通虚拟教育与现实教育等方面存在一定的契合。而且,教育虚拟社区在教育、人文和社会价值上的功能和追求,很好地规避了教育大数据的缺点。结合当前的教育实践,我们认为,教育大数据与教育虚拟社区相结合,即教育大数据发展和应用的社区化将成为必然。
大数据的出现,给我们传统的教育方式带来巨大冲击,也引起了我们的深思,我们该怎么利用大数据,怎么用大数据在各个行业而不仅仅是教育行业做出更大突破呢?是不是也引发了你的思考?如果你对大数据感兴趣,科多大数据为你提供了免费的学习资料和视频,可上科多官网领取。
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